Experto Nutricionista de las Plantas: Enseñanza y Aprendizaje
200 horas
Modalidad Online
Resumen
Si trabaja en el sector de la educación o quiere dedicarse a él y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la nutrición de las plantas este es su momento, con el Curso de Experto Nutricionista de las Plantas: Enseñanza y Aprendizaje podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta función de la mejor manera posible. La investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales está aportando valiosas sugerencias para la mejora de la enseñanza sobre aspectos particulares del currículum de esta disciplina. Gracias a este Curso de Experto Nutricionista de las Plantas: Enseñanza y Aprendizaje conocerá los problemas didácticos sobre la nutrición de las plantas, haciendo ventajosos aportes y propuestas de cambio.
Objetivos
Los objetivos que se pretenden alcanzar en el presente Curso de Nutricionista de las Plantas son los siguientes: – Conocer científica y académicamente la nutrición de las plantas.
– Adquirir el conocimiento científico-académico, conocimiento cotidiano y conocimiento escolar.
– Organizar la enseñanza escolar relativa a los procesos de nutrición de las plantas.
Salidas profesionales
Una vez finalizada la formación en el presente curso, habrás adquirido los conocimientos y habilidades que aumentarán tus expectativas laborales en los siguientes sectores: Docencia, Educación, Experto en nutrición de plantas, Ciencias y Profesorado.
Para qué te prepara
Este Curso de Experto Nutricionista de las Plantas: Enseñanza y Aprendizaje le prepara para conocer a fondo el ámbito del nutricionismo de plantas adaptado a la educación, conociendo los aspectos didácticos oportunos para ejercer esta enseñanza con éxito, haciendo que el alumno adquiera un aprendizaje de la forma más facil posible.
A quién va dirigido
El Curso de Experto Nutricionista de las Plantas: Enseñanza y Aprendizaje está dirigido a todos aquellos profesionales del sector de la educación que quieran adquirir conocimientos sobre nutricionismo en las plantas y las técnicas de enseñanza y aprendizaje de esta materia, prestando atención a los recursos didácticos que posee esta materia.
Temario
- Desarrollo histórico de los conceptos científicos sobre la nutrición de las plantas
- - Hitos en la construcción del conocimiento científico básico
- - Evolución de los problemas abordados
- - Evolución de los conceptos básicos
- Obstáculos en el desarrollo histórico del conocimiento científico sobre la nutrición de las plantas
- - Obstáculos conceptuales
- - Obstáculos metodológicos
- - Obstáculos actitudinales
- Principales problemas y deficiencias en la formulación del conocimiento académico básico sobre la nutrición de las plantas
- - La nutrición y los nutrientes
- - La alimentación y los alimentos
- - Las sales minerales y la nutrición de las plantas
- - Los procesos de fotosíntesis y su función
- - Los procesos de respiración y su función - Nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa
- - Principales problemas conceptuales
- Conocimiento científico-académico, conocimiento cotidiano y conocimiento escolar
- Análisis del contenido conceptual de los libros de texto de primaría
- - Sobre las funciones vitales de los seres vivos y sus necesidades
- - Sobre la nutrición de los seres vivos
- - Sobre la nutrición de las plantas
- - Sobre la nutrición de los animales y las semejanzas y diferencias entre la nutrición autótrofa y la heterótrofa
- - Sobre la nutrición humana
- - Sobre la materia, la energía y las transformaciones químicas
- Principales aspectos problemáticos y mejorables en los textos de primaria
- Análisis del contenido conceptual de los libros de texto de secundaria obligatoria
- - Sobre las funciones vitales de los seres vivos y sus necesidades
- - Sobre la nutrición de los seres vivos
- - Sobre la nutrición de las plantas
- - Sobre la nutrición de los animales y las semejanzas y diferencias entre la nutrición autótrofa y la heterótrofa
- - Sobre la nutrición humana
- Principales aspectos problemáticos y mejorables en los textos de secundaria obligatoria
- El conocimiento cotidiano sobre las plantas y su nutrición
- Los conocimientos de los escolares de primaria sobre la nutrición de las plantas
- - Concepciones sobre la alimentación de las plantas
- - Concepciones sobre la respiración de las plantas
- - Concepciones sobre la fotosíntesis
- - Las ideas sobre las plantas en acción: análisis de un debate en clase
- Concepciones sobre la alimentación de las plantas
- Concepciones sobre la respiración de las plantas
- Concepciones sobre la fotosíntesis
- La construcción del conocimiento conceptual relativo a la nutrición de las plantas en la educación obligatoria
- - Evolución del conocimiento sobre la alimentación de las plantas
- - Evolución del conocimiento sobre la respiración de las plantas
- - Evolución del conocimiento sobre la fotosíntesis
- Niveles de estructuración del conocimiento conceptual sobre la nutrición de las plantas a lo largo de la enseñanza obligatoria
- El ser vivo, las funciones vitales y la función de nutrición
- - El ser vivo
- - Las funciones vitales
- - Organismos y células
- - El medio interno de los organismos
- - Estructuras corporales para la nutrición
- - La necesidad de la nutrición
- La nutrición de las plantas
- - Fase de alimentación
- - Fase de síntesis y degradación celular
- - Fase de excreción
- - Una visión global sobre la nutrición de las plantas
- Nutrición autótrofa y nutrición heterótrofa: semejanzas y diferencias
- - Los tipos de alimentos
- - Los procedimientos para la captación de alimentos
- - Los procesos para la obtención de nutrientes
- ¿Qué aprendizajes son prioritarios a lo largo de la educación obligatoria?
- - Principales conceptos y relaciones conceptuales
- - Principales obstáculos conceptuales y posibles vías de superación
- - Una hipótesis de progresión para orientar la enseñanza y el aprendizaje conceptual
- ¿Cómo organizar la enseñanza escolar relativa a los procesos de nutrición de las plantas?
- - Trabajar con los conocimientos e intereses de los alumnos
- - Realizar múltiples experiencias
- - Introducir enfoques narrativos
- - Introducir analogías
- - Organizar la enseñanza en torno a procesos de investigación escolar
Titulación
TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
