Maestría Internacional en Nuevas Tecnologías para Directivos Pymes + Maestría Internacional en Coaching Tecnológico
3000 horas
Modalidad Online
Resumen
Formación superior concerniente a los avances tecnológicos y su implantación en pequeñas empresas, enfocada para directivos de pequeñas empresas en el ámbito profesional.
Objetivos
– Aportar al alumno de un modo rápido y sencillo los conocimientos necesarios para aplicar nuevas tecnologías a las funciones y tareas propias de directivos de PYMES.
– Conocer la historia de los alfabetos.
– Conocer el ámbito de la alfabetización informacional.
– Aplicar el multialfabetismo tanto en la educación escolar como en la educación de adultos.
– Realizar un proyecto de alfabetización.
– Buscar los métodos para orientar una organización de manera más creativa.
– Estudiar el mejor modelo emergente de una organización.
– Conocer los principios de liderazgo creativo.
– Aprender como se pueden emplear las nuevas funciones de un líder creativo.
– Evaluar la innovación en las organizaciones.
– Conocer las adicciones tecnológicas más importantes.
– Detectar y evaluar las adicciones.
– Intervenir en adolescentes y adultos con problemas de adiciones tecnológicas.
– Adquirir guías tanto para pacientes como para padres y familiares.
Salidas profesionales
Empresas
Para qué te prepara
Concocer las nuevas tecnologías que, como directivo de un departamento de administración, debe dominar para agilizar su trabajo.
A quién va dirigido
Esta maestria online en coaching tecnologico se dirige a profesionales y estudiantes del ámbito del coaching, la psicología y otras áreas afines que tengan interés en formarse en este ámbito, así como a cualquer persona que quiera formarse como coach tecnológico para desarrollar su carrera profesional en un ámbito con una elevada demanda de personal cualificado.
Temario
- ¿Qué es vender?
- Las fases de la entrevista de ventas
- Preparación de la visita
- El contacto con el cliente
- Averiguación de las necesidades del cliente
- La argumentación
- La resolución de objeciones
- El cierre de la venta
- La postvisita
- Introducción
- Resumen
- Introducción
- Elementos del e-learning
- Ventajas del e-learning
- ¿Cómo aplicar adecuadamente el e-learning?
- El e-learning en las empresas españolas
- Perspectivas de evolución de la formación corporativa
- El e-learning como oportunidad de negocio
- Conclusiones
- Proyectos y dirección de proyectos
- Calendario del proyecto
- Definición del alcance del trabajo
- ¿Cómo identificar los recursos correctos?
- Elaboración del plan de trabajo: BASELINE
- Proceso de arranque
- Gestión de riesgos y problemas
- Liderando la ejecución del proyecto
- Reporting y comunicación de situación
- Cierre del proyecto
- Tipología de un superviviente
- El modelo 98/2
- Herramientas al alcance de todos
- Conclusión
- Definición de la oferta actual de externalización de servicios en la relación con el cliente
- Sobre Visible Solutions
- Qué es SSL
- Cómo funciona SSL
- Limitaciones y problemas
- Ventajas de SSL
- Contenido del convenio
- Planteamiento
- Derechos humanos y propiedad intelectual
- El carácter subordinado de la propiedad intelectual en la práctica
- Introducción
- Qué es un CRM
- CRM en cifras
- Ventajas del CRM: mayor fidelización del cliente
- Servicios que ofrecen las soluciones para la gestión de clientes
- Etapas de un proyecto
- La oferta
- Los objetivos del proyecto
- El ciclo de vida
- Identificación de actividades
- Los recursos
- Plazos y costes
- Técnicas de programación
- El equipo de trabajo
- Perfiles de un equipo de trabajo
- Conflictos MÓDULO 2. GESTIÓN Y CONTROL DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN
- Objetivo: Alineación con el negocio
- Proceso Dinámico: mejora continua (Planificar, Hacer, Verificar, Actuar)
- Factores influyentes:
- - Internos
- - Externos
- Actores:
- - Personas
- - Datos-Información-conocimiento
- - Recursos materiales (infraestructuras, sedes, tecnología)
- Actividades-Procedimientos o técnicas de trabajo
- Organización:
- - Gobierno corporativo
- - Mejores prácticas para la gestión de las tecnologías de la información
- - Comité de estrategia de TI:
- - Scorecard balanceado estándar de TI
- - Gobierno de seguridad de información
- - Estructura organizativa de la empresa
- Estrategia de sistemas de información:
- - Planificación estratégica
- - Comité de dirección
- Atendiendo a Objetivos:
- - Sistemas Competitivos
- - Sistemas Cooperativos
- Desde un punto de vista empresarial
- Sistema de procesamiento de transacciones (TPS)
- Sistemas de información gerencial (MIS)
- Sistemas de soporte a decisiones (DSS)
- Sistemas de información ejecutiva (EIS)
- Sistemas de automatización de oficinas (OAS)
- Sistema Planificación de Recursos (ERP)
- Sistema experto (SE)
- Según el entorno de aplicación:
- - Entorno transaccional
- - Entorno decisional
- Tipos de DBMS:
- - Según modelo de datos:
- * Sistemas gestores de datos relacionales
- * Sistemas gestores de datos orientados a objetos
- * Sistemas gestores de datos objeto-relacionales
- - Según número de usuarios:
- * Monousuario
- * Multiusuario
- - Según número de sitios:
- * Centralizado
- * Distribuido
- Arquitectura de tres esquemas:
- - Nivel Interno o físico
- - Nivel Conceptual
- - Nivel Externo o de Vistas
- Independencia de datos:
- - Lógica
- - Física
- Consultas a base de datos. Lenguajes:
- - Según nivel
- - Según área:
- * Lenguaje para definir vistas
- * Lenguaje para definir datos
- * Lenguaje para definir almacenamiento
- * Lenguaje para manipular datos
- Transacciones:
- - Atomicidad
- - Consistencia
- - Isolation (aislamiento)
- - Durabilidad
- Interfaces de usuario:
- - Interprete de comandos:
- * Formularios
- * Interfaces gráficas
- * Interfaces en Lenguaje natural
- SGBD libres
- SGBD comerciales
- SGBD no libres y gratuitos
- Controles de aplicación:
- - Controles de entrada/origen
- - Procedimientos y controles de procesado de datos
- - Controles de salida
- - Control cumplimiento objetivos proceso de negocio
- Auditoría a los controles de aplicación:
- - Flujo de las transacciones a través del sistema
- - Modelo de estudio de riesgos para analizar los controles de las Aplicaciones
- - Observar y probar los procedimientos realizados por los usuarios
- - Prueba de integridad de los datos integridad de los datos en los sistemas de procesamiento de Transacciones en línea
- - Sistemas de aplicación de pruebas
- - Auditoría continua en línea
- - Técnicas de auditoría en línea
- Auditoría del desarrollo, adquisición y mantenimiento de sistemas:
- - Administración / gestión de proyectos
- - Estudio de factibilidad/viabilidad
- - Definición de los requerimientos
- - Proceso de adquisición del software
- - Diseño y desarrollo detallado pruebas
- - Etapa de implementación
- Revisión posterior a la implementación
- Procedimientos de cambios al sistema y proceso de migración de programas
- Auditoría de la infraestructura y de las operaciones:
- - Revisiones de hardware
- - Revisiones del sistema operativo
- - Revisiones de la base de datos
- - Revisiones de infraestructura e implementación de la red
- - Revisiones de control operativo de redes
- - Revisiones de las operaciones de si
- - Operaciones lights-out
- - Revisiones de reporte de problemas por la gerencia
- - Revisiones de disponibilidad de hardware y de reporte de utilización
- - Revisión de cronogramas
- Parámetros de hardware:
- - Utilización de la Memoria, CPU, Utilización de disco
- Parámetros de software:
- - Estadísticas del Administrador de Buffer
- - Estadísticas de Conexión
- - Detalles Cache
- - Detalles de Bloqueos
- - Detalles de Métodos de Acceso
- - Detalles de la Base de Datos
- - Entornos de prueba
- - Prueba de Unidad
- - Prueba de Interfaz o de integración
- - Prueba del Sistema
- - Pruebas de Recuperación
- - Pruebas de Seguridad
- - Pruebas de Estrés /Volumen
- - Pruebas de Rendimiento
- - Prueba de Aceptación Final
- - Técnicas y procedimientos de resolución de incidencias en un sistema
- Visión general de Gestión y respuesta a Incidentes
- Conceptos de gestión de incidentes
- Objetivos en la gestión de incidentes
- Métricas e indicadores de la gestión de incidentes
- Definición de los procedimientos de gestión de incidentes
- Desarrollo de un plan de respuesta a incidentes
- Desarrollo de planes de respuesta y recuperación
- Pruebas de los planes de respuesta y recuperación
- Ejecución de los planes de respuesta y recuperación
- Documentación de eventos
- Decisiones posteriores al evento
- ITIL-ISO/IEC 20000
- Gestión del riesgo:
- - Visión General
- - Conceptos de al GR en Seguridad de la Información
- - Implantación de la GR
- - Metodología para la evaluación y análisis de riesgos
- - Evaluación del riesgo
- - Controles y contramedidas
- - Tiempo Objetivo de recuperación
- - Integración en los procesos de Ciclo de Vida
- - Niveles mínimos de Control
- - Monitorización
- - Capacitación y concienciación
- ISO/IEC 27001
- Desarrollo de aplicaciones:
- - Enfoque tradicional método del ciclo de vida del desarrollo de sistemas
- - Sistemas integrados de gestión / administración de recursos
- - Descripción de las etapas tradicionales de sdlc
- - Estudio de factibilidad / viabilidad
- - Definición de requerimientos
- - Diagramas de entidad - relación
- - Adquisición de software
- - Diseño
- - Desarrollo
- - Implementación
- - Revisión posterior a la implementación
- Estrategias alternativas para el desarrollo de aplicaciones
- ISO/IEC 15504
- CMMI
- METRICA 3:
- - Planificación de Sistemas de Información:
- - Catálogo de requisitos de PSI
- - Arquitectura de información
- - Desarrollo de Sistemas de Información:
- - Estudio de Viabilidad del Sistema (EVS),
- - Análisis del Sistema de Información (ASI),
- - Diseño del Sistema de Información (DSI),
- - Construcción del Sistema de Información (CSI)
- - Implantación y Aceptación del Sistema (IAS)
- - Mantenimiento de Sistemas de Información MÓDULO 3. CANALES DE DISTRIBUCIÓN Y PUBLICACIÓN UTILIZADOS EN LOS SISTEMAS GESTORES DE INFORMACIÓN
- Clasificación de la información:
- - Quién
- - Cuándo
- - Cómo
- Propietario de la información
- Responsable de comunicación
- Figura de Community Manager
- Gestores de contenidos:
- - Internos
- - Externos
- - Características, lenguaje de programación, licencias (Joomla, Drupal)
- Clasificación por uso y funcionalidades:
- - Blogs
- - Foros
- - Wikis
- - Enseñanza
- - Comercio electrónico; plataforma de gestión de usuarios, catálogo, compras y pagos
- - Publicaciones digitales
- - Intranet
- - Extranet
- - Web 2.0
- - Redes Sociales
- Correo electrónico (subscripción)
- Agregador de noticias:
- - Atom
- - RSS
- - Ejemplos
- Agregadores centralizados en servicios web
- Google Reader
- My Yahoo!
- Bloglines
- Netvibes
- IGoogle
- Agregadores de escritorio
- FeedReader (Windows)
- NetNewsWire (Mac)
- Liferea (Linux)
- Redifusión -Sindicación Web
- SMS/MMS
- Redes Sociales (fan, seguidores)
- Generación de alertas/avisos MÓDULO 4. DERECHO TECNOLÓGICO
- Estándares y Normas Internacionales sobre los SGSI
- Legislación: Leyes aplicables a los SGSI
- El Cloud Computing
- Los Smartphones
- Internet de las cosas (IoT)
- Big Data y elaboración de perfiles
- Redes sociales
- Tecnologías de seguimiento de usuario
- Blockchain y últimas tecnologías
- ¿Qué es BlockChain? Introducción e historia
- Criptomonedas
- Redes Blockchain: Pública, Privada e Híbrida
- Campos de aplicación de la tecnología Blockchain
- Pros y contras de Blockchain
- Perspectiva histórica y objetivos de la criptografía
- Teoría de la información
- Propiedades de la seguridad que se pueden controlar mediante la aplicación de la criptografía
- Criptografía de clave privada o simétrica
- Criptografía de clave pública o asimétrica
- Algoritmos criptográficos más utilizados
- Funciones hash y los criterios para su utilización
- Protocolos de intercambio de claves
- Herramientas de cifrado
- Aplicaciones descentralizadas o DAPP
- Redes p2p
- Elementos de la arquitectura
- Principios de funcionamiento
- El Contrato Inteligente. Smart Contract
- Evolución de los contratos tradicionales
- Aspectos básicos de Smart Contracts
- Usos de los contratos inteligentes
- Certificado digital y firma electrónica
- Reglamento UE 910/2014 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de julio de 2014, relativa a la identificación electrónica y los servicios de confianza para las transacciones electrónicas en el mercado interior
- ICOs. Los nuevos mecanismos de financiación
- Introducción al comercio electrónico
- Marketing electrónico vs. Comercio Electrónico
- Cadena de valor en comercio electrónico
- Beneficios de Internet y del comercio electrónico
- Intercambio de productos y/o servicios a través de Internet
- Ventajas de la fidelización en comercio electrónico
- Retención de los consumidores
- Medios de pago
- Especialidades de la contratación electrónica
- El consumidor en la contratación electrónica
- Dinero electrónico y su regulación
- Pago en el comercio electrónico: pagos electrónicos y pagos móviles
- Contratos clickwrap y browse-wrap
- Ley General para la Defensa de los Consumidores y Usuarios y otras leyes complementarias
- Protección de la salud y seguridad
- Derecho a la información, formación y educación
- Protección de los intereses económicos y legítimos de los consumidores y usuarios
- Nociones generales de la propiedad industrial
- Titularidad y autoría de las innovaciones
- Tipos de protección según su naturaleza
- Fundamentos jurídicos de la propiedad industrial
- Conceptualización de la transferencia tecnológica
- Mecanismos de transferencia tecnológica
- PARTICULARIDADES DE LA LICENCIA
- Especificaciones del contrato Know-How
- Nuevas tendencias en transferencia tecnológica: Spin-Off y JointVentures
- Ejemplos reales de transferencia tecnológica
- Necesidad de protección del conocimiento en el seno de la empresa
- Ideas protegibles
- El deber de secreto de los empleados
- El deber de secreto con tercero en el ámbito de la empresa
- Cloud computing: base de datos sensibles
- Protección de datos en la empresa
- Examen de admisibilidad y de forma
- Remisión y publicación de la solicitud
- Oposiciones de terceros
- Examen de fondo
- Suspensión de la solicitud
- Resolución de la solicitud
- Revisión de actos en vía administrativa
- Duración, renovación y modificación
- Propiedad intelectual y marketing digital
- Propiedad industrial y marketing digital
- Uso de contenidos de terceros. Agencias y clientes
- Online Reputation Management
- Riesgos de la reputación online y el efecto Streisand
- Marco legal de la reputación online: Imagen corporativa y derecho al olvido MÓDULO 5. GESTIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS
- Características principales
- Requerimientos: humanos y materiales
- Limitaciones de un proyecto
- Ámbito del proyecto
- Finalidad del proyecto
- Estructuración de gastos
- Importancia y realización del presupuesto
- Cálculo de resultados (Profit And Loss)
- El business case
- Continuidad con la atención al presupuesto
- Valoraciones finales sobre el presupuesto
- Los tres ejes o modelos
- - Desarrollo
- - Análisis
- - Control
- Estimación de los riesgos
- Posibles riesgos
- Primeros pasos
- Selección de ideas
- Organización del trabajo
- Sector
- Funcionalidades posibles
- Contexto técnico
- Generación de documentación
- Calidad del código y su gestión
- Control de versiones
- Entorno de pruebas
- La industrialización
- La integración y sus inconvenientes
- Las arquitecturas
- - Distribuidas
- - Orientadas a servicios (SOA)
- Cloud-computing
- El seguimiento del proyecto
- Problemas e imprevistos
- La dirección de control
- Estimación sobre el tiempo necesario del jefe de proyecto
- La gestión y estimación de los recursos
- La planificación general
- Finalización del proyecto MÓDULO 6. CLOUD COMPUTING
- Orígenes del cloud computing
- Qué es cloud computing
- Características del cloud computing
- La nube y los negocios
- Modelos básicos en la nube
- Virtualización
- Categorías de virtualización
- Cloud storage
- Proveedores fiables de cloud storage
- Servicios cloud para el usuario
- Escritorio virtual o VDI
- Servicio de centro de datos remoto
- Introducción
- IaaS
- PaaS
- SaaS
- Otros modelos comerciales
- Qué es una nube privada
- Ventajas e inconvenientes del servicio de la nube privada
- La transición a la nube privada
- Alternativas para crear una nube privada
- Qué es una nube pública
- Ventajas e inconvenientes del servicio de nube pública
- Análisis DAFO de la nube pública
- Nubes públicas vs Nubes privadas
- Qué es una nube híbrida
- Ventajas e inconvenientes de las nubes híbridas
- Aspectos clave en la implantación de una nube híbrida
- Evaluación de alternativas para el establecimiento de una nube híbrida
- Interoperabilidad en la nube
- Centro de procesamiento de datos y operaciones
- Cifrado y gestión de claves
- Gestión de identidades
- Interoperabilidad en la nube
- Centro de procesamiento de datos y operaciones
- Cifrado y gestión de claves
- Gestión de identidades
- El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
- Concepto de coaching
- Etimología del coaching
- Influencias del coaching
- Diferencias del coaching con otras prácticas
- Corrientes actuales de coaching
- ¿Por qué es importante el coaching?
- Principios y valores
- Tipos de coaching
- Beneficios de un coaching eficaz
- Mitos sobre coaching
- Introducción: los elementos claves para el éxito
- Motivación
- Autoestima
- Autoconfianza
- Responsabilidad y compromiso
- Acción
- Creatividad
- Contenido y proceso
- Posición “meta”
- Duelo y cambio
- Liderazgo, poder y ética
- Confidencialidad del Proceso
- Ética y Deontología del coach
- Código Deontológico del Coach
- Código Ético
- La superación de los bloqueos
- El deseo de avanzar
- Coaching y aprendizaje
- Factores que afectan al proceso de aprendizaje
- Niveles de aprendizaje
- Coaching ¿herramienta o proceso?
- Motivación en el proceso
- La voluntad como requisito del inicio del proceso
- Riesgos del proceso de coaching
- Introducción
- Escucha
- Empatía
- Mayéutica e influencia
- La capacidad diagnóstica
- Primera fase: establecer la relación de coaching
- Segunda fase: planificación de la acción
- Tercera fase: ciclo de coaching
- Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
- Una sesión inicial de coaching
- ¿Por qué es necesaria la evaluación?
- Beneficios de los programas de evaluación de coaching
- Factores que pueden interferir en la evaluación
- ¿Cómo evaluar?
- Herramientas de medida para la evaluación de resultados
- El final de la evaluación
- Evaluación externa
- Sesiones de evaluación continua
- Tipos de perfiles
- Cuestionario para evaluar a un coach
- La figura del coach
- Tipos de coach
- Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo
- Competencias clave y actuación del coach
- Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias
- Dos competencias clave para el desarrollo de una empresa liberadora
- Preparación técnica: formación y experiencia empresarial
- Errores más comunes del coach
- Capacitación para conducir las sesiones de coaching
- La figura del coachee
- Características del destinatario del coaching
- La capacidad para recibir el coaching
- La autoconciencia del cliente
- El coaching y las metáforas
- Interiorización
- Comportamientos limitantes
- Creencias y creencias limitantes
- Coaching y creencias autolimitadoras
- Teorías de reestructuración cognitiva
- Soluciones para abordar las creencias limitantes
- Introducción: ¿qué es una emoción?
- Emociones y coaching
- Trabajar con emociones limitantes
- Autoconciencia. ¿Dónde estoy?
- Cambio y coaching
- El proceso de cambio: establecer objetivos
- El coach como agente de cambio personal
- Dificultades con el proceso de coaching
- ¿Qué es la resistencia?
- La resistencia del coach
- Manifestaciones de la resistencia del coachee
- Cómo evitar la resistencia al cambio
- Técnicas para afrontar la resistencia
- Causas de resistencia al cambio en las organizaciones
- ¿Qué factores ayudan o impulsan al cambio?
- El modelo de los ocho factores
- La pirámide de la resistencia
- Los orígenes del diálogo: la comunicación
- El diálogo
- Tipos de diálogos: el diálogo abierto
- Barreras de la comunicación
- Habilidades conversacionales
- El uso de la metáfora y su analogía en el diálogo
- La escucha
- La escucha activa
- Técnicas de escucha
- La comunicación no verbal
- Introducción
- Re-encuadre
- Retroalimentación
- Cómo formular preguntas en coaching
- Preguntas internas que guían
- ¿Qué es la inteligencia emocional?
- Componentes de la inteligencia emocional
- Habilidades de inteligencia Emocional
- Cociente intelectual e inteligencia emocional
- ¿Qué es la PNL?
- Principios de PNL
- PNL y sistemas representacionales
- Coaching y PNL
- Técnicas en coaching: transformar lo negativo en positivo
- Las dinámicas: definición
- ¿Para qué se utilizan las técnicas grupales y para qué no?
- Elección de la técnica adecuada
- Diferentes herramientas: estructurales, personales, exploratorias y de aprendizaje
- Definición
- Técnicas individuales
- Técnicas de entrevista
- Feedback efectivo
- Técnicas para aumentar la autoconciencia
- Asertividad
- Los niveles de apoyo
- Herramientas de los niveles
- Definición
- Método GROW TM
- Método ACHIEVE TM
- Método OUTCOMES TM
- Elección eficaz del objetivo: SMART TM
- Definición
- Rueda de la vida
- Escala de valores
- Técnicas específicas para trabajar con las emociones
- Análisis DAFO
- Roles
- Definición
- Modelado
- Andamiaje
- Moldeamiento
- Toma de decisiones
- Definición y clasificación
- Técnicas de grupo grande
- Grupo mediano
- Técnicas de grupo pequeño
- Técnicas que requieren del coach
- Técnicas según su objetivo MÓDULO 2. ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
- ¿A qué nos referimos cuando hablamos de alfabetización?
- La alfabetización como práctica social
- Las primeras civilizaciones: el nacimiento de la escritura
- La escritura alfabética occidental: fenicios, griegos, romanos y monjes cristianos
- Los textos impresos y la difusión de la modernidad ilustrada
- El siglo XX: el lenguaje audiovisual y los medios de comunicación de masas
- Las máquinas digitales: hipertextos, multimedia, interactividad y redes
- La sociedad de la información como contexto para redefinir la alfabetización en el siglo XXI
- Los discursos sociales sobre la alfabetización ante las nuevas tecnologías digitales
- Inclusión digital y alfabetización
- - La brecha generacional
- - La brecha cultural
- El aprendizaje continuo
- Alfabetización digital y ciudadanía
- - Competencias de la alfabetización digital
- - Herramientas de apoyo para la alfabetización digital
- Actividades de extensión
- Nuevas alfabetizaciones ante los nuevos lenguajes y tecnologías
- La alfabetización audiovisual
- La alfabetización tecnológica o digital
- Alfabetización informacional o ALFIN
- Hacia una propuesta integradora: la multialfabetización
- El peso histórico de la cultura impresa en la escuela: la lectoescritura como única alfabetización
- Formar para la cultura multimodal de la sociedad del siglo XXI
- La multialfabetización como meta central del currículo escolar: competencias implicadas
- ¿Qué dicen los currículos oficiales sobre la multialfabetización?
- Bases para un modelo pedagógico de la multialfabetización y la enseñanza con tic en el aula
- Metodologías de enseñanza que facilitan el desarrollo de la multialfabetización
- La multialfabetización en el aula: el método de proyectos apoyado en las tic
- Actividades con tic para el desarrollo de las competencias informacionales y digitales
- Las bibliotecas, las tecnologías y la alfabetización informacional
- - La alfabetización en información desde las bibliotecas públicas
- - La alfabetización informacional desde las bibliotecas universitarias como centros de recursos para el aprendizaje
- Los telecentros, la alfabetización y la inclusión digital
- Educación de adultos y tic: nuevos retos
- Condicionantes para la educación de la persona adulta
- La Educación de adultos en la sociedad de la información
- Propuestas y experiencias para la Educación de adultos a través de tic
- E-learning y formación de personas adultas
- La transformación de la profesión docente ante las nuevas tecnologías
- Las competencias básicas del profesorado con relación a las tic
- Estándares de uso docente de las tic: criterios e indicadores
- Un ejemplo: la European Pedagogical ICT Licence
- Hacia un modelo holístico en la alfabetización digital del profesorado
- Una reflexión final: la innovación pedagógica con tic y los retos de la profesionalidad docente
- Actividades de extensión
- MÓDULO 3. CREATIVIDAD Y NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS ORGANIZACIONES MODERNAS
- El análisis de la dimensión creativa
- El sentido de la innovación
- Una plataforma para estimularla creatividad
- El código genético de las organizaciones
- Nuevos enfoques: estrategias
- La burocracia frente a la plenitud creativa
- La propuesta de despegue
- Una investigación sobre las empresas que triunfan
- El Modelo Policelular Integrado (MPI)
- La imagen del trabajador creativo
- El punto de partida
- La figura del líder creativo
- La nueva forma de gestión
- El desarrollo de la cultura de la pertenencia
- La organización como unidad básica de innovación
- La integración de las nuevas tecnologías
- La pasión por la excelencia
- El sentido de los principios
- El principio de la innovación
- El principio de la interdependencia
- El principio de la incertidumbre
- El principio de la complejidad
- El principio reticular
- El principio del desaprendizaje
- El principio axiológico
- La nueva forma de liderar
- El líder como coach
- El líder como arquitecto
- El líder como gestor del conocimiento
- El líder como promotor de las nuevas tecnologías
- El líder como responsable de asumir retos
- En clave de metáforas
- Visualizar el cambio en las organizaciones
- La jerarquía de necesidades en las organizaciones
- La gestión de las competencias: riesgos
- Las fases para diseñar una organización creativa
- La configuración de un nuevo modelo
- La organización como generadora de riqueza
- La organización como lugar de poder
- La organización como plataforma creativa
- Los tipos de relaciones de una organización
- La implementación de las nuevas tecnologías
- La metáfora del cerebro
- Crear una cultura innovadora
- El contexto teórico
- El perfil innovador de una organización
- Descripción de los instrumentos de evaluación
- Los criterios de valoración
- Los indicadores de una organización creativa MÓDULO 4. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
- Introducción
- Conceptos clave
- Evolución de la Tecnología Educativa
- Tecnología Educativa: diversas formas de definirla
- Críticas realizadas a la Tecnología Educativa
- Introducción
- Conceptos clave
- La comunicación y la información
- Los procesos de comunicación
- - La enseñanza como proceso de comunicación
- - Modelos teóricos para el análisis de la comunicación
- Introducción
- Conceptos clave
- Motivos para su estudio
- Definición de los medios y materiales de enseñanza
- Clasificación de los medios y materiales de enseñanza
- Introducción
- Conceptos clave
- Diseño comunicativo y diseño de aprendizaje
- Aspectos a considerar en el diseño de programas para la enseñanza
- Etapas en el diseño de medios
- ¿Los profesores, creadores?
- - Producción de vídeo
- - La producción de programas Informáticos
- - El diseño de programas en la Web
- Introducción
- Conceptos clave
- La evaluación en medios
- Elementos a contemplar en la evaluación de medios y materiales de enseñanza
- Estrategias de evaluación
- Técnicas de evaluación
- La evaluación económica de los medios
- Introducción
- Conceptos clave
- La integración curricular de los medios
- - Integración en el diseño curricular. Decisiones de planificación del profesor respecto a los medios
- - Los medios en el desarrollo curricular
- Introducción
- Conceptos clave
- Situación legislativa e instituciones responsables de la formación del profesorado
- - Formación inicial del profesorado de secundaria
- - Formación inicial del profesorado de primaria y la licenciatura de Pedagogía
- - Formación permanente en los niveles no universitarios
- - Formación permanente del profesorado universitario
- - Otras instituciones y servicios de formación
- Modelos de formación del profesorado en medios tecnológicos
- - Modelo técnico
- - Modelo cognitivo
- - Modelo crítico
- Actitud del profesorado hacia las Nuevas Tecnologías
- Las Nuevas Tecnologías para la formación de enseñantes
- - La tecnología del vídeo
- - Los sistemas multimedia,
- - Redes
- Centros de formación permanente y planes de actualización en Nuevas Tecnologías
- - ¿Qué entendemos por formación del profesorado en Nuevas
- Tecnologías y desarrollo profesional?
- - ¿Qué nuevas destrezas y contenidos formativos deben poseer los profesionales de la enseñanza con el actual desarrollo tecnológico?
- - ¿Qué metodología puede ayudar o impedir el desarrollo profesional en Nuevas Tecnologías?,
- - ¿Qué técnicas y estrategias utilizar?
- Introducción
- Conceptos clave
- Los centros educativos dentro de la sociedad de la información
- - ¿Quién y cómo se produce la información?
- - ¿En qué tecnología se almacena y cómo se accede a ella?
- - ¿Cómo se difunde y a través de qué?
- Los recursos tecnológicos como herramientas para la construcción del conocimiento en el aula
- Los recursos tecnológicos en los diseños curriculares básicos
- - Acceso a diversas fuentes de información para vivir en sociedad
- - Diversidad de códigos y sistemas de símbolos
- - Confrontación desde la abundante diversidad y cantidad de informaciones
- - Capacidad para codificar y decodificar mensajes tecnológicos
- - Capacidad crítica
- Introducción
- Conceptos clave
- La organización de medios en los contextos educativos
- Los medios y la organización y administración de los centros
- Influencia de los medios en las organizaciones educativas
- Introducción
- Conceptos clave
- Medios de proyección de imagen fija: retroproyector y diapositivas
- El medio sonoro
- Medios audiovisuales: el vídeo en la enseñanza
- Los medios de comunicación social: prensa y televisión
- - La prensa en el aula
- - La televisión educativa
- El medio informático
- Los nuevos canales y entornos de información y comunicación
- MÓDULO 5. ADICCIONES TECNOLÓGICAS: DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
- Conceptos fundamentales sobre las TIC
- Características de las TIC
- Ventajas de las TIC
- Desventajas de las TIC
- Las TIC y la comunicación
- - El proceso de comunicación
- Conceptos básicos sobre la adicción
- La adicción conductual o la conducta adictiva
- Las adicciones conductuales frente a las adicciones de sustancias
- La adicción y la salud mental
- - Teorías en el origen de la salud mental
- - Niveles de intervención en salud mental
- La adicción y la personalidad
- - Teorías de la personalidad
- La adicción y el cerebro
- Historia del avance tecnológico
- Adicción a las nuevas tecnologías
- - Adicción a internet
- - Adicción a los videojuegos
- - Adicción a los móviles
- Las nuevas tecnologías
- Adicción en términos generales
- El sistema de recompensa cerebral
- - Las adicciones y el sistema de recompensa
- Daños comunes de la adicción
- El consumo de sustancias psicoactivas
- - Clasificación de las drogas
- - Daño específico de las sustancias psicoactivas
- El juego patológico o ludopatía
- - Daños asociados a nivel individual
- - Daños asociados en el contexto familiar
- - Daños asociados en el área social
- - Trastornos asociados en el ámbito laboral
- Introducción a las conductas adictivas
- Evaluación de la gravedad de los trastornos adictivos
- - Instrumentos específicos de evaluación de la gravedad de los trastornos adictivos
- Análisis de las adicciones con sustancias, o consumo de drogas psicoactivas
- - Cannabis
- - Heroína
- - Cocaína
- Las adicciones comportamentales
- - La adicción al juego
- - La adicción al sexo
- - La adicción al trabajo
- - La adicción a las compras compulsivas
- - La adicción a la televisión, ordenador, teléfono móvil, etc
- Adicción a las nuevas tecnologías
- Jóvenes y nuevas tecnologías
- - Factores de riesgo
- - Señales de alarma
- - Posibles causas del inicio de la adicción
- - Características de estas adicciones
- - Estrategias de prevención
- - Tratamiento
- Uso de las nuevas tecnologías por los adolescentes
- - Nuevas tecnologías y rendimiento escolar
- Adicción a las nuevas tecnologías en la etapa adulta
- Terapia en conductas adictivas
- Uso inadecuado de las nuevas tecnologías
- Herramientas de intervención socioeducativas
- - Riesgos
- Introducción al uso de los fármacos en el tratamiento de la adicción
- Acamprosato
- Benzodiacepinas
- Buprenorfina + Naloxona
- Bupropion
- Carbamacepina
- Cianamida o Carbimida Cálcica
- Clonidina
- Clormetiazol
- Disulfiram
- Gabapentina
- Laam: Levo-Alfa-Acetilmetadol
- Lamotrigina
- Metadona
- Naloxona
- Naltrexona
- Problemas más comunes derivados de las adicciones tecnológicas
- - Acceso a contenidos inadecuados
- - Ciberacoso
- - Grooming
- - Sexting
- - Sextorsión
- - Exposición a datos personales
- Reglas básicas de seguridad para madres y padres
- La práctica para el uso de Internet
- Recomendaciones específicas según la edad de los menores
- Consejos generales para el uso adecuado de las TIC: correo electrónico, chat, web, juegos online, teléfonos móviles, programas P2P
- Aplicaciones técnicas de seguridad contra la adicción tecnológica
- Consideraciones de alcance legal
- Evitación de la tecno adicción en niños y jóvenes
Titulación
Doble Titulación:
– Titulación de Maestría Internacional en Nuevas Tecnologías para Directivos Pymes con 1500 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
– Titulación de Maestría Internacional en Coaching Tecnológico con 1500 horas Expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional
